KAMALA LAPSI

Käyttäytymisen oireet

Kuka on kauhea lapsi?

Lapsi tekee "mitä haluaa": hän ei tottele vanhempiaan, tyrannisoi heidät ja kiristää heitä jatkuvasti, provosoi heitä vastustamalla aina heidän kutsujaan tai käskyjään tavalla, joka vaihtelee yksinkertaisesta ja jyrkästä kieltämisestä (hän sanoo "ei") hysteerisiin kohtauksiin, jos hän on ihmisten keskuudessa: esimerkiksi kaupoissa hän itkee, lyö jalkojaan, rullaa maassa niin paljon, että hänen vanhempansa tuntevat pakottavan miellyttää häntä, jotta he eivät tekisi pahaa vaikutelma.

Sama kauhea lapsi ajoittain vanhempiensa poissa ollessa käyttäytyy noudattamalla hänelle asetettuja sääntöjä ja rajoja ja houkuttelemalla kaikkien myötätuntoa; muina aikoina hän kuitenkin käyttäytyy huonosti myös vanhempiensa poissa ollessa, niin ettei kukaan halua enää pitää häntä ja kaikki yrittävät välttää häntä. Kavereidensa kanssa, varsinkin jos hän on nuorempi, hän haluaa aina olla johtaja, ja jos muut eivät seuraa häntä, hän hyökkää heitä vastaan tai eristää itsensä eikä osallistu peliin ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen.
Tämäntyyppinen käyttäytyminen on erityisen ilmeistä kahden vuoden kuluttua, mutta joissakin tapauksissa se voi olla niin vakavaa, että se ilmenee jopa ennen vuotta.
Koulussa kauhea lapsi käyttäytyy negatiivisesti, häiritsee ikätovereitaan ja ei ole kiinnostunut siitä, mitä hänelle opetetaan. Kaikki muuttuu monimutkaisemmaksi ennen teini-ikäisyyttä ja sen jälkeen, koska siitä tulee epäsosiaalisempaa.
Vanhemmat sanovat yrittäneensä kaikkea hyvästä pahaan, mutta mikään ei auttanut. He tuntevat olevansa delegitimoituneita ja menevät usein niin pitkälle, että neuvottelevat lapsen psykiatrin kanssa koulun paineen alaisena, joka on toistuvasti korostanut tarvetta tehdä jotain.
On myös joitakin vähemmän vakavia todellisuuksia, mutta kaikilla on yhteinen nimittäjä vanhempien impotenssi lapsen tai pojan edessä, joka on aina välinpitämätön heidän kutsuilleen ja joka osoittaa jonkinlaista välinpitämättömyyttä sääntöihin, jopa kaikkein vähäpätöisimpään, tietystä taipumuksesta provosoida jatkuvasti vanhempia ja joskus opettajia.
Ilmiö on laajalle levinnyt, koska psykiatrin tietoon tulee vain ääritapauksia, jotka saavuttavat sietämättömyyden kynnyksen, mutta kaikki ne, joita tavalla tai toisella siedetään tai pidetään normaalina, jäävät tuntemattomiksi.

Näiden joukkoon meidän on sisällytettävä ne tilanteet, joita ulkopuoliset tarkkailijat pitävät epänormaaleina, mutta jotka sen sijaan vanhemmat sietävät, joiden mielestä on mukavampaa "sulkea silmänsä" tai oikeuttaa lapsensa jatkuvasti antamalla aina muille, ympäristölle, vastuuta siitä mitä tapahtuu ilman halua nähdä totuutta.

Syyt

Mikä tekee lapsesta "kauhean"?

Tämän kuvan syiden selittämiseksi on palattava lapsen alkuvaiheeseen (ontogeneesi): hän syntyessään tulee maailmasta, kohdusta, jossa ei ollut tarvetta, jossa kaikki säädettiin automaattisesti. ja juuri tästä syystä ajatusta ei edes ole olemassa.

Raskauden lopussa lapsi erotetaan tilanteesta ja tulee toiseen tilanteeseen, jossa tarve vallitsee. Tämä traumaattinen tapahtuma on kuitenkin välttämätön prosessien käynnistämiseksi, jotka johtavat niin kutsuttuun "psykologiseen syntymään", Hän tietää olevansa olemassa ja tietää oman yksilöllisyytensä. Tätä matkaa kutsutaan "raskaudeksi" kohdun ulkopuolella ", koska se kestää suunnilleen samaan aikaan kuin raskaus (8-9 kuukautta). Äiti tyydyttää lapsi ja tällä tavoin hän voi kehittää identiteettiään.

Prosessi tapahtuu luonnollisesti ja liittyy näiden kahden välillä vallitsevaan harmoniaan: lapsi tuntee epämukavuutta, puutetta, vaikka hän ei tiedä mitä hän tarvitsee, äiti tulkitsee sen ja tarjoaa riittävän tyydytyksen. Tässä vaiheessa lapsella on ollut positiivinen kokemus ja hän voi alkaa käyttää sitä uudelleen, kun hän sitä vielä tarvitsee, mutta hän on myös löytänyt nimen tälle epämukavuudelle (esimerkiksi jos tämä epämukavuus lakkaa ruoan kanssa, hänen nimensä on nälkä.) .

Tämän perusprosessin kautta ajatus syntyy, ja koska sitä toistetaan jatkuvasti, itsetuntemus muodostuu vähitellen tuntemalla tarpeet, kunhan ne ovat ilahduttavia. Tästä hetkestä alkaa todellinen psyykkinen elämä, joka perustuu haluun eikä enää tarpeeseen. Tarve synnyttää ajattelua, mutta sen kehittäminen vaatii siirtymistä haluun, joka on luova teko.

Siksi psyyken synnyttämiseksi lapsen on täytettävä ensisijaiset tarpeensa; turhautumiset ovat siksi hyödyttömiä ja haitallisia, koska ne viivästyttävät tätä prosessia. On tietysti väistämätöntä, koska kukaan äiti ei voi aina olla niin valppaana ja tarkkaavainen välttämään niitä kaikkia, mutta on äärimmäisen tärkeää, että ensimmäisten 6–9 kuukauden aikana talousarvio siirtyy tyydytyksen hyväksi kohta, itsetietoisuus, joka on tapahtunut, edustaa jatkuvuuden ratkaisua tyydytyksen maailman, jossa nautinto on tyydyttävä, ja turhautumisen ja tyydytyksen välisen tasapainon välillä, jossa todellisuus vallitsee.

Juuri tässä on hetki, kun ei saa rakenteellisen arvon, koska se pakottaa lapsen opiskelemaan ja soveltamaan uusia taktiikoita ja strategioita saadakseen haluamansa, ja myös tässä vaiheessa usein virheellisesti ei se ei tule vanhemmilta ja lapsi on edelleen tyytyväinen ilman minkäänlaista kieltoa, joka saa hänet kohtaamaan turhautumisen todellisuuden. Tuloksena on halun kehittymätön kehitys, koska sillä ei ole mitään muuta haluamista. Odottamiselle ei ole tilaa, ja kauheasta lapsesta tulee yhä enemmän kaikkivoipa, suljettu suojakuoren sisään.